ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ; ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದು ಬಹಳಷ್ಟಿದೆ

ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೇರಳ ಬಹಳ ದೂರ ಸಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು; ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆ, ಮಾತು, ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪೆÇೀಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು. 

ಆಟಿಸಂ, ಎಡಿಎಚ್‍ಡಿ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಸವಾಲುಗಳು, ಶ್ರವಣ ಅಥವಾ ದೃಷ್ಟಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಮಿತಿಗಳು, ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 'ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ' ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದವರು" ಅಥವಾ "ದುರ್ಬಲರು" ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಅಪಕ್ವವಾಗಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಕೆಲವು 'ವಿಶೇಷ' ಮಾರ್ಗಗಳು ಬೇಕು ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಥ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಿಯುವ ವೇಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಪೆÇೀಷಕರು ಮಾತಿನ ವಿಳಂಬ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಓದಲು ಅಥವಾ ಬರೆಯಲು ತೊಂದರೆ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಕಣ್ಣಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿಫಲತೆ, ಅತಿಯಾದ ಅನುಚಿತ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವಿಳಂಬವಾಗುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು, ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ತಜ್ಞರು, ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಅಥವಾ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು. ಬದಲಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗಳು, ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಗಳು, ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಭೌತಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಚಿತ್ರ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ, ಸಂವೇದನಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಲಿಕೆ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಈಗ ಕೇರಳದ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿವೆ.

ವಿಕಲಚೇತನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಹ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಪೆÇೀಷಕರು ನಿಯಮಿತ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ. ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಸಣ್ಣ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪೆÇ್ರೀತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು.

ಸಮುದಾಯವು ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂಗನವಾಡಿಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಕ್ಲಬ್‍ಗಳು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ತಪಾಸಣೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಪಂಚಾಯತ್‍ಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಗಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು, ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಚಲನಶೀಲತೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು, ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದ್ಯೋಗದಾತರು, ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಅವರ ಸಾಮಥ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಾಳ್ಮೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ತರಬೇತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಕೇರಳ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯಾರಿಂದಲೂ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕು. ವಿಷಯದ ಜ್ಞಾನ, ಸಕಾಲಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಕೇರಳದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದು, ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ.