ಮಕ್ಕಳನ್ನು 'ಸೋಮಾರಿ' ಎಂದು ಹಣೆಪಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟುವ ಮೊದಲು, ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ಕಾರಣವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಅಗತ್ಯ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 5 ರಂದು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದ್ದು, ಬೋಧನೆಯು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಪೀಳಿಗೆಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಥ್ರ್ಯಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮೇಲಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು 'ತುಂಟರು' ಅಥವಾ 'ಸೋಮಾರಿಗಳು' ಎಂದು ಹಣೆಪಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಿ ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಇದೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಹಿಂದಿನ ಕಾರಣಗಳು ಏನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. 

ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ:

ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (ಓದುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ), ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ (ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ), ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ (ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೆದುಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾತ್ರ. ಅಂತಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದಷ್ಟೂ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಭಯ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲಾ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬದಲು, ನಾವು "ಮಗು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಭೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಥ್ರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಭೆ ಇದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪೆÇ್ರೀತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು?

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೇವೆಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರೆ, ಅದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ:

ಆರಂಭಿಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ: ಪ್ರತಿದಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ತರಗತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಥ್ರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣ: ಇದು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸದೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಾಜದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಬದಲಾಗಬೇಕು: ತುರ್ತು ಬದಲಾವಣೆ

ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದ ಮನೋಭಾವದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಗಿಂತ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಸಮಾಜ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಶಾಲೆಗಳು ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುಗಳಾಗಿವೆ. ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು. ಇದು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಹೊರೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದರೆ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರಿಂದಲೂ ಅಳೆಯಬೇಕು. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರ ದಿನದಂದು, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡೋಣ. ಬದಲಾವಣೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.