ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಔಷಧಿಗಳಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಕಾಯಿಲೆಯಲ್ಲ-ಆದರೆ.... ಅವು ಅವರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಔಷಧಿಗಳಿಂದ ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಕಾಯಿಲೆಯಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅವು ಅವರ ಉಳಿದ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಎರಡನೇ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೂಡ ಅಲ್ಲಿ ಪೆÇೀಷಕರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ, ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪೆÇೀಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳಿಂದ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. 

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಂತಹ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಓದುವುದು, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಬರೆಯುವುದು, ಅವರು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸುವವರು ಶಿಕ್ಷಕರು. ಇದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗ ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುತ್ತಾರೋ ಅಷ್ಟು ಬೇಗ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗೆ ತಲುಪಿದಾಗ ಪೆÇೀಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಂತಹ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಾದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕಾ ತೊಂದರೆಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳಲ್ಲ. ಶ್ರವಣ, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿಯಬಹುದು. ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕøತಿಕ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ಕಾರಣಗಳು, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ವೃತ್ತಿಪರರ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಎಂದರೆ ಸರಾಸರಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎದುರಿಸುವ ತೊಂದರೆ. ಇದು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಕಾಯಿಲೆಯಲ್ಲ. ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಸೇರಿದಂತೆ ನಂತರದ ಜೀವನದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನವರಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಬೆಂಬಲದಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಓದಲು ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಬೋರ್ಡ್‍ನಲ್ಲಿ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಕಲಿಸಬೇಡಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ನೋಟ್‍ಬುಕ್‍ಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅದೇ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ, ಅವರು ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ನೋಟ್‍ಬುಕ್ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ, ಅವರು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದೇ, ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಓದಬೇಕಾದ ಮಕ್ಕಳು, ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯದ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬರೆಯದ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಬರೆಯಲು ಅಥವಾ ಓದಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದರಿಂದ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಸೋಮಾರಿತನ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇತರರು ಓದುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ.

ಲಕ್ಷಣಗಳು ತಿಳಿದಿರುತ್ತವೆ

ಓದುವುದು

ಓದಲು ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಜನರು ಅಕ್ಷರಗಳ ನಿಜವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು. ಅವರು ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದಬಹುದು, ಪದವನ್ನು ಓದಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಓದಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಓದುವುದು, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದು, ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಓದುವುದು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಓದುವುದು, ಒಂದು ಪದದ ಬದಲು ಇನ್ನೊಂದು ಪದವನ್ನು ಓದುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಓದುವಾಗ ತೋರಿಸುವ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ಶಬ್ದಕೋಶವು ತುಂಬಾ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಓದುವಾಗ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಅಪಾಸ್ಟ್ರಫಿಗಳಂತಹ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು, ಚಿತ್ರಗಳು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುವುದು, ಓದಲು ಬಯಸದಿರುವುದು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಪಡುವುದು ಮತ್ತು ಓದಲು ಕೇಳಿದಾಗ ಅಳುವುದು ಇವೆಲ್ಲವೂ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಬರವಣಿಗೆ

ಮಕ್ಕಳು ಬರೆಯಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಬರೆದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು, ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು, ಬರೆಯುವಾಗ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವಂತೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು, ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು, ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಅದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು, ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸದಿರುವುದು, ಪದಗಳ ಅಂತರವನ್ನು ಬಿಡದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ಕೊರತೆಯು ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು, ಹತ್ತಿರ-ದೂರ, ಚಿಕ್ಕ-ದೊಡ್ಡ, ಮೊದಲು-ನಂತರ, ಕೂಡುವುದು, ಕಳೆಯುವುದು, ಗುಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಗಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಬಳಸಬೇಕಾದ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು, 10, 100, 1000, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲ, ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಗಣಿತ-ಸಂಬಂಧಿತ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮಥ್ರ್ಯದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ರಕ್ಷಕರಾಗಬಹುದು

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಅವರ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪೆÇ್ರೀತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಶಾಲಾ ಚೀಲಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸದ ಅಥವಾ ನೀಡಲಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಂತಹ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ ನೀಡಬಹುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಅವರು ವಿಚಲಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅದಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.